Pengkaji Katya Bratkova mengenai buku kegemaran

DI LATAR BELAKANG "BOLE SHELF" Kami meminta wartawan, penulis, sarjana, kurator, dan heroin lain mengenai pilihan dan penerbitan sastera mereka, yang menduduki tempat penting dalam rak buku mereka. Hari ini, pengarah sekolah dalam talian Bang Bang Pendidikan, penganjur projek "Pereka" kanak-kanak dan seorang pelajar di RSUH dengan ijazah dalam antropologi, Katya Bratkova, berkongsi cerita tentang buku kegemarannya.

Saya berasal dari Severodvinsk - sebuah bandar di Laut Putih, di mana mereka membina kapal selam. Sebagai seorang kanak-kanak, saya menghabiskan banyak masa di jalan - kami mempunyai halaman yang sangat padat dan parti kanak-kanak yang besar, yang kami naik di loteng dan ruang bawah tanah, membakar sampah, memainkan perompak Cossack, bola sepak, bola salji. Membaca memudar ke latar belakang, dan saya masih mempunyai beberapa kenangan kilat yang berasingan: Dunno, Robinson Crusoe, The Adventures of Good Soldier Schweik, buku rujukan perubatan. Tabiat membaca dalam saya lebih banyak dibentuk oleh sekolah daripada keluarga: terdapat buku-buku di rumah, tetapi sebuah perpustakaan yang agak standard dan kecil, dan tidak seorang pun membincangkannya dengan saya. Tetapi saya mempunyai guru yang sangat baik, dan untuk kelas senior saya dipenuhi dengan minat dalam kesusasteraan. Selain itu, saya mula pergi ke sekolah kewartawanan, menulis artikel untuk akhbar Severny Rabochy, dan saya akan mendaftar di jabatan kewartawanan Moscow State University.

Semuanya bermula - yang agak logik untuk kes saya - dengan klasik Rusia. Wahyu terbesar bagi saya ialah Dostoevsky: ia seolah-olah saya menulis kepada saya secara peribadi (dan sekarang saya tidak bercakap tentang Raskolnikov, tetapi mengenai Idiot dan The Brothers Karamazov). Herman Hesse mempunyai kesan yang sama pada saya. Selepas membaca Siddhartha dan kisahnya, buat kali pertama saya bertemu dengan keadaan membaca meditasi yang luar biasa, yang tidak diketahui saya sebelum ini. Kemudian saya belajar bahawa dia seorang ahli budaya India, seorang ahli poliglian, dan Sanskrit yang dimiliki, yang kemudian saya belajar untuk sementara waktu di universiti. Penulis paling ketiga saya ialah Leo Tolstoy. Semasa saya tinggal di Khamovniki, saya sering pergi ke rumah manoranya untuk duduk di bangku simpanan di taman awam.

Setelah tiba di Moscow dan telah jatuh ke dalam memasuki Moscow State University, saya mendapati diri saya setahun tanpa belajar dan dapat mengalihkan perhatian saya dari klasik Rusia dan kurikulum sekolah dengan hati nurani yang jelas. Pada masa ini, saya berkenalan dengan Moscow dan membaca segala-galanya: siri oren "Alternatif" AST, Limonov, Dovlatov, beberapa penulis Jepun yang bergaya kemudian, Hemingway, Salinger, Harper Lee. Setahun kemudian, saya membuat helah yang tidak dijangka dan memasuki RSUH di Fakulti Antropologi Sosial, membuka jalan saya ke dunia bukan fiksyen. Selari dengan pengajian saya, saya menjadi terpesona dengan yoga, dan India menjadi pengkhususan universiti saya: Saya mengajar Bahasa Hindi dan Sanskrit, membaca banyak tentang budaya, sejarah, belajar Hindu, Sufisme, Gurdjieff, dan juga mengamalkan tarian Gurdjieff untuk seketika.

Saya tidak suka bimbang dan takut sekali lagi, jadi tidak ada kengerian, atau detektif, sama ada dalam buku atau filem, saya kemungkinan besar tidak akan memilih kehendak saya sendiri. Saya pernah menerkam beberapa penulis atau topik dan membaca sehingga saya membaca semula semua yang tersedia, dan kemudian saya lakukan tanpa membaca selama berbulan-bulan - Saya menonton filem atau mendengar muzik sebaliknya. Sekarang hidup saya lebih baik dikawal, dan berbaring di sofa dengan buku jarang diperoleh, jadi saya membaca setiap hari sedikit di kereta bawah tanah atau di waktu petang sebelum tidur. Saya memimpikan pustaka rumah saya sendiri di rumah negara atau di dalam sebuah apartmen, tetapi dengan gaya hidup nomadaku ini belum mungkin. Saya menghargai pemikiran sudut cantik dengan buku kegemaran saya dan kerusi yang selesa: Saya mengaku, saya terlepas hari-hari apabila anda boleh datang ke negara ini dan dengan tenang, tanpa tergesa-gesa, membaca semula buku dari perpustakaan dalam satu persidangan, berpindah pada katil lipat.

Sebaik sahaja saya hamil, saya menyedari bahawa saya ingin tahu segala-galanya mengenai melahirkan anak dan ibu. Mengenai apa yang berlaku kepada tubuh saya, bagaimana kesedaran saya berubah, bagaimana untuk membesarkan dan membesarkan anak, untuk membuat lebih sedikit kesilapan. Semuanya bermula dengan popular pada masa itu buku-buku seperti "Anak-anak Perancis tidak memuntahkan makanan" (yang sekarang saya anggap benar-benar menghancurkan, dan kemudian membaca dengan keseronokan bersama-sama dengan barangan baru yang lain dalam penutup comel), dari mana saya secara beransur-ansur mencapai kesusasteraan profesional mengenai psikologi. Saya sangat belajar mengenai topik ibu bapa, bahawa saya mula merasa sakit dari buku-buku ini. Pada ketika itu penting untuk berhenti membaca dan tidak berfikir tentang kecekapan: maklumat yang diperlukan akan menyelesaikan dan akan menghasilkan buah. Secara beransur-ansur, dari soalan-soalan praktikal mengenai bayi, saya mula mendekati pedagogi dan pendidikan - ini akan menjadi "Rak Buku" saya.

Michel Oden

"Menghidupkan semula melahirkan anak"

Satu buku penting untuk saya, setelah membaca yang saya faham jenis pekerjaan yang saya inginkan dan ke arah mana saya akan bergerak: Saya memilih pilihan "lembut" dengan bidan di hospital. Saya tidak ingat dengan tepat bagaimana saya belajar tentang penulis (kemungkinan besar, pada beberapa kursus yoga untuk wanita hamil), tetapi dalam kes saya, ia telah memukul sasaran. Perkara yang paling penting untuk Michel Auden adalah sikap yang menghormati dan percaya kepada seorang wanita dan tubuhnya dan justifikasi yang meyakinkan. Dari karyanya, saya belajar bahawa tingkah laku bebas seperti itu pada saat melahirkan anak, kerana penting untuk tidak memisahkan ibu dan bayi setelah kelahiran, ketika lebih baik memotong tali pusat. Yang paling penting adalah saya mendapat keyakinan bahawa ini bukanlah peristiwa yang dahsyat yang perlu anda lalui (ini adalah bagaimana kebanyakan kelahiran bercakap mengenainya), tetapi keajaiban sebenar.

Saya memahami bahawa segala-galanya berlaku di hospital bersalin kami, dan doktor, sudah tentu, tanpa sebab, tahu cara terbaik. Walau bagaimanapun, di sebalik semua ini mungkin menyembunyikan sikap tidak peduli kepada keperluan wanita, keadaan dan sensasi beliau. Dalam proses semuanya boleh menjadi penting: tahap cahaya dan bunyi di dalam bilik, bilangan orang yang tidak dibenarkan, perbualan yang tidak perlu, manipulasi yang tidak perlu dan tidak menyenangkan (kini, misalnya, mereka secara beransur-ansur menolak prosedur seperti enemas dan pencukuran). Setiap wanita mempunyai hak untuk menghormati dan menghormati melahirkan anak; Ia agak pelik untuk saya menulis ini pada tahun 2017, tetapi sistem penjagaan kesihatan kami jauh dari ideal. Dan semakin banyak orang menyedari ini, segala-galanya yang lebih cepat akan berubah, dan persalinan harmoni akan tersedia bukan hanya untuk mereka yang sanggup membayar untuk wad dan bidan berasingan bidan.

Lyudmila Petranovskaya

"Sokongan rahsia. Lampiran dalam kehidupan kanak-kanak"

Sekiranya saya diminta memilih satu buku untuk ibu bapa, ia akan menjadi "Sokongan Rahsia. Lampiran dalam kehidupan kanak-kanak" oleh psikolog terkenal Lyudmila Petranovskaya sekarang. Ini adalah buku yang mudah tetapi sangat penting. Ia kecil, dan ia jelas menerangkan hubungan antara anak dan ibu bapa dari sudut pandangan teori lampiran. Sebagai contoh mengapa, sebagai contoh, adalah perlu untuk bertindak balas terhadap keperluan bayi, dan bukannya "meninggalkannya untuk menangis, tetapi anda boleh belajar untuk mengatasinya," seperti beberapa generasi yang lebih tua, termasuk ahli pediatrik, masih boleh memberi nasihat kepada kami. Mengenai apa yang berlaku dengan kanak-kanak dan bagaimana untuk bertindak kepada ibu bapa semasa krisis tahun dan tiga tahun, tentang "usia lembut", anak-anak sekolah dan remaja. Secara umum, ini adalah sebuah buku tentang cara membuat dan mengekalkan hubungan yang sihat dengan anak-anak. Yang penting, dia membersihkan semua kebimbangan. Petranovskoy melakukannya dengan baik - mendengar mana-mana ceramahnya, dia sangat menenangkan dan memberi inspirasi.

Maria Montessori

"Kanak-kanak adalah yang lain"

Teks-teks Maria Montessori benar-benar ditinggikan - dan saya mengaguminya. Seseorang mungkin ditolak, tetapi saya dipenuhi dengan sikapnya yang hormat dan penuh hormat terhadap keperibadian kanak-kanak. Saya tahu bahawa sistem Montessori mempunyai pengkritik, tetapi di Rusia kini menjadi popular, seperti yang saya fikir, terutama disebabkan oleh idea kebebasan pilihan. Mungkin ramai yang tidak mempunyai cukup masa ini di zaman kanak-kanak, dan mungkin tidak cukup sekarang.

"Kanak-kanak-Lain" adalah buku tentang kesadaran, cinta, dan fakta bahawa seorang anak secara alami mempunyai keinginan untuk pengetahuan. Sekiranya dia mencipta keadaan yang perlu dan tidak mengganggu, dia boleh mempelajari segala-galanya sendiri. Kegembiraan penemuan adalah sesuatu yang berharga. Idea Montessori juga sesuai untuk orang dewasa: terima kasih kepada mereka, ibu bapa dan guru dapat melakukan kerja penting pada diri mereka sendiri. Membenarkan diri anda menjadi pemerhati, tidak campur tangan sekali lagi, tidak memberikan penilaian, menghormati orang kecil, dan tidak mendikte kepadanya boleh menjadi sukar, tetapi ia membawa hasil yang luar biasa. Bukan sahaja kanak-kanak berubah, tetapi juga orang dewasa.

Alexander Neill

"Summerhill - kebebasan membesarkan"

Mungkin saya mengalami trauma zaman kanak-kanak kerana sistem pendidikan Soviet, kerana saya sangat tertarik dengan buku dan pendekatan yang mengajarkan pilihan bebas. Saya yakin bahawa pengetahuan hanya datang apabila terdapat minat, dan anda tidak boleh memaksa sesuatu ke dalam anak. "Pendidikan kebebasan" adalah cerita yang mengagumkan tentang sekolah alternatif yang dicipta hampir seratus tahun yang lalu, di mana kanak-kanak boleh melakukan atau tidak melakukan segala yang mereka kehendaki. Idea ini adalah bahawa sekolah harus menyesuaikan diri dengan anak, dan bukan sebaliknya.

Hasil eksperimen itu mengagumkan: walaupun kanak-kanak yang paling sukar melonggarkan, mula belajar sendiri, mengatur diri sendiri dan menjalankan sekolah, mendapati kesnya. Mereka membesar dengan pengetahuan tentang apa yang mereka mahu lakukan, dengan rasa keadilan dan menghormati orang lain, tanggungjawab terhadap tindakan mereka, dan yang paling penting - gembira. Kejayaan sekolah itu sebahagian besarnya disebabkan oleh hakikat bahawa kepalanya adalah ahli psikoterapi yang memahami motif-motif dan penyebab tingkah laku anak-anak yang tidak sedarkan diri dan membantu mereka mengatasinya, dan juga menerima mereka sebagai mereka.

Sue gerhardt

"Bagaimana caranya membentuk otak seorang kanak-kanak?"

Idea asas buku itu, seperti Petranovskaya: kanak-kanak memerlukan orang dewasa yang tetap dan penyayang yang berdekatan. Buku ini ditulis oleh ahli psikologi, dan ia mengandungi penyelidikan dari bidang fisiologi, biokimia dan neurologi. Di sini ia diterangkan secara terperinci tentang hormon, tentang apa proses kimia berlaku di otak seorang anak, apa akibat tekanan tertentu pada zaman kanak-kanak. Sue Gerhardt, dengan cara ini, mengatakan bahawa kita sering kehilangan keperluan emosi kanak-kanak - iaitu, keperluan bayi dalam hubungan terus dengan ibu mereka. Saya berhasrat untuk membaca buku seterusnya penulis "Masyarakat mementingkan diri sendiri".

Jean Ledloff

"Bagaimana untuk membesarkan anak gembira"

Di universiti, saya membaca dengan sukacita para ahli antropologi yang bekerja "di lapangan" - sebagai contoh, "Budaya dan dunia kanak-kanak" oleh Margaret Mead. Saya mungkin romantiskan kehidupan dalam masyarakat tradisi, tetapi walaupun anda menghilangkan semua percintaan dan cuba melihat kehidupan pemburu dan pengumpul yang, kerana cara hidup mereka, tidak berusaha untuk mengumpulkan kekayaan, terdapat banyak persoalan. Mengapa struktur keseluruhan masyarakat dan hubungan di dalamnya kelihatan berbeza daripada kita? Apa yang bernilai dalam keadaan sedemikian, apa yang dianggap penting? Berapa gembira orang ini? Bolehkah melihat mereka dan pengalaman mereka memperkayakan kita, penduduk bandar-bandar besar? Saya benar-benar diperkaya.

Marina Ozerova

"Mengenai lukisan kanak-kanak"

Saya seorang peminat lukisan kanak-kanak, saya boleh melihat mereka berjam-jam. Sebagai ibu kepada seorang gadis kecil, saya sedang menunggu dia menarik. Saya menganggapnya sebagai kejayaan besar bahawa buku "Pada Lukisan Kanak-kanak" jatuh ke tangan saya sebelum saya mula mengajar seorang anak untuk menggambar muka, pokok Krismas dan bunga. Ini tidak sepatutnya dilakukan, kerana ia adalah proses kreatif stereotaip, dan kanak-kanak cukup mampu melihat subjek itu sendiri dan menyatakan visi mereka secara unik. Dari buku ini, anda juga dapat mengetahui tahap apa yang kanak-kanak diteruskan dalam lukisan dan bagaimana ia berkaitan dengan ucapan, cara menafsirkan lukisan, dan mencari jawapan kepada soalan lazim dari ibu bapa. Di samping itu, ini adalah edisi berkualiti tinggi dengan ilustrasi yang baik - buku ini dipenuhi dengan karya kanak-kanak yang menarik - jadi saya membeli satu kertas.

Elaine Airon

"Sifat supersensitif"

Saya membaca "sifat yang sangat bersifat ketat", tetapi saya tahu bahawa penulis mempunyai edisi lain - "Anak yang sangat sensitif." Bagi saya, buku ini terutamanya mengenai penerimaan - diri sendiri, orang lain, kanak-kanak dan orang dewasa. Mengenai keupayaan untuk tidak membuat tuntutan yang tinggi dan membuat orang lain diskaun, kerana seseorang - anda atau orang lain - mungkin tidak seperti orang lain, menjadi istimewa, mungkin bertindak balas dengan tajam, menangis, cepat letih, sering sakit, mengelakkan tempat yang ramai, muzik dan banyak lagi. Jika anda atau anak anda, rakan atau saudara anda adalah orang yang hipersensitif, terima dia seperti dia, bantu dia, terutamanya apabila berkaitan dengan kehidupan yang tertekan di megalopolis. Keupayaan untuk melambatkan, kekurangan jangkaan tinggi, ritual, mod hari, beberapa aktiviti kegemaran akan menjadi pembantu setia di sepanjang jalan.

Manfred Spitzer

"Anti-otak: teknologi digital dan otak"

Saya, seperti ramai, bimbang tentang bagaimana alat, TV dan komputer (dalam buku penulis itu menyatukan mereka di bawah akronim SMYK) mempengaruhi otak seseorang, dan terutama kanak-kanak. "Antimozg" - percubaan untuk memahami apa yang sedang berlaku. Penulis agak konservatif dan, mungkin, bahkan agresif dalam penalarannya, tetapi mengesahkan ketakutan tentang penggunaan SMIC yang kerap. Menariknya, buku itu sebahagian besarnya merujuk kepada statistik Jerman, kehidupan di mana dari sini kelihatan hampir tanpa cacat.

Peter Grey

"Kebebasan belajar. Permainan melawan sekolah"

Satu lagi percubaan untuk memahami isu-isu pendidikan. Kenapa sekolah tradisional seperti itu salah dengannya dan apakah alternatifnya? Pengalaman peribadi yang dikutip oleh penulis, ahli psikologi di Boston College, mengajar anaknya di sekolah Sudbury Valley. Ini adalah buku tentang kepentingan permainan, manfaat pendidikan di rumah, tentang pemburu dan pengumpul kegemaran saya, dan pembelajaran semula jadi. Ia tetap menentukan cara melaksanakannya dalam keadaan kita.