Pisau dan kanak-kanak: Kenapa pengesan logam tidak akan menggantikan psikologi
Dmitry Kurkin
Dua remaja bersenjata dengan pisau, dibunuh di sekolah Perm 127, hasilnya, menurut data yang dikemas kini, lima belas orang cedera, di antaranya murid-murid kelas empat. Motif penyerang belum ditubuhkan: ia tidak diketahui sama ada mereka bertindak bersama atau memutuskan untuk menjelaskan hubungan antara mereka (akaun saksi mata pada skor ini berbeza). Tetapi tanpa mengira motifnya, soalan itu "Apa yang boleh dilakukan untuk mencegahnya?" akan dibincangkan pula. Lebih-lebih lagi, ini bukan kali pertama remaja memutuskan untuk menyelesaikan akaun dengan rakan sebaya, guru atau dunia luar, di mana mereka tidak dapat memahami dengan betul.
Antara wabak remaja yang baru-baru ini, yang mana satu daripada kekerasan remaja mungkin fokus kepada kanak-kanak yang memerlukan bantuan psikologi.
Panas pada tumit gubernur Wilayah Perm Reshetnikov diperintahkan untuk mengetatkan keperluan untuk syarikat keselamatan, menyediakan keselamatan di sekolah-sekolah di rantau ini. Reaksi ini adalah eksponen dan umumnya difahami, tetapi pada masa yang sama tertunda dan tidak berkesan: pemeriksaan massa pengawal keselamatan, pengesan logam dan sistem pengawasan video boleh diatur di sekolah, tetapi mereka masih tidak akan memberikan jaminan seratus peratus terhadap kegagalan (yang seolah-olah berlaku di sekolah No. 127).
Langkah-langkah rasmi untuk memastikan keselamatan tidak begitu banyak kerana penglihatannya secara umum telah menjadi tanda masa baru. Ahli sosiologi Kirill Titaev, menjelaskan mengapa strategi kawalan total yang dipilih tidak berkesan, menyebutkan sebagai contoh rangka pengesan logam yang sama di metro: menurutnya, agar kerangka berfungsi, seseorang mesti membawa kira-kira 8 kilogram besi, dan jika ia bekerja pada separuh, maka kemungkinan besar, ia adalah sesuatu yang tidak berbahaya, seperti pena logam atau komputer riba. "Orang yang terlibat dalam ujian mengerti bahawa ini adalah kerja yang tidak bermakna, tidak ada yang dapat bekerja dengan baik, 90% dari pekerjaannya tidak bermakna. [Baki 10% lagi akan dilakukan dengan buruk," kata Titaev. Satu contoh yang segar, secara umum, mengesahkan ketepatannya.
Nampaknya jelas bahawa, sebagai contoh, untuk mengelakkan kecederaan dengan objek tumpul berat, mengetatkan kawalan ke atas objek tumpul berat, idea itu tidak dapat dilaksanakan. Oleh itu, adalah berbaloi untuk menganalisis bagaimana ia secara umum supaya kanak-kanak mengambil pisau di tangan mereka untuk menangani masalah. "Tidak kira apa yang berlaku di sekeliling, bagaimana mereka merawat saya, saya tertanya-tanya jika saya perlukan di sini ... hidup cantik, kawan, tetapi kadang-kadang kematian adalah lebih baik dan mungkin lebih baik jika saya berada di tempat Eric [Harris] dan Dylan [ Klebold] (dua remaja Amerika yang disembelih di Sekolah Columbine -Nota ed."Kata seorang pelajar berusia 15 tahun dari Ivanteevsk School No. 1, yang kemudian pergi ke sana dengan senjata dan senjata pneumatik." Saya sayang kamu tetapi kamu sendiri tidak menyedari bagaimana kamu memusnahkan jiwa dan kehidupan saya, "ini sudah menjadi salah seorang remaja Pskov , yang melepaskan tembakan ke atas polis pada tahun 2016. Manakah antara kemunculan keganasan remaja remaja yang baru-baru ini, fokusnya kepada kanak-kanak dengan masalah psikologi. Mereka yang, dengan cara yang baik, harus terlibat dalam perkhidmatan psikologi sekolah.
Ia boleh menjadi pencegahan yang berkesan terhadap tingkah laku yang agresif (masalahnya, tentu saja, tidak terhad kepada manifestasi yang melampau seperti serangan bersenjata ke atas guru dan rakan sekelas). Walau bagaimanapun, pendapat awam masih lebih suka bekerja melalui sistem larangan. Pupil bermain penembak? Mari kita mengharamkan penembak. Adakah anda mendengar logam perindustrian? Letakkan industri logam. Berminat dengan sejarah sekolah "Columbine"? Melarang sebarang sebutan mengenai sekolah. Dan pada masa yang sama Internet. Seolah-olah anda boleh melindungi orang dari mana-mana pencetus yang boleh mencetuskannya.
Satu atau dua setengah ribu pelajar setiap psikologi sekolah di negara ini, dan gaji sering lebih rendah daripada guru
Di Rusia, nampaknya masih tidak mempercayai profesion psikologi sekolah. Kerana, kerana kebiasaan lama, adalah kebiasaan untuk mengalihkan kebimbangan terhadap keadaan psikologi pelajar kepada guru kemanusiaan - mereka juga mesti menjadi Master of the Soul, semacam kolektif Vyacheslav Tikhonov dari filem "Live to Monday". Sama ada kerana sistem pembiayaan sekolah pendidikan am, yang, untuk meletakkannya sedikit, adalah dalam keadaan yang menyedihkan: menurut pelbagai anggaran (1, 2, 3), kadar purata psikologi sekolah di Rusia hari ini berkisar antara 5 hingga 15 ribu Rubles sebulan, tetapi dalam mana-mana keadaan, kurang psikologi tidak dibayar dalam mana-mana bidang.
Pada tahun 2000-an, ini membawa kepada fakta bahawa guru yang tidak mempunyai kelayakan yang betul mula mengambil fungsi psikologi sekolah sebagai tambahan pekerjaan tambahan. Bab-bab tidak disedari: pada tahun 2008, peserta dalam jadual pusingan bertajuk "Psikologi di sekolah - masalah atau penyelesaian?" merayu kepada Duma Negeri dengan permintaan untuk menghadkan aktiviti psikologi sekolah mengikut undang-undang. Sebagai contoh, mereka memetik kedua-dua kes penderaan dan skandal sebenar di Yekaterinburg, di mana ibu bapa pelajar memenuhi soalan seks di bahagian psikologi sebagai propaganda "homoseksual, pedofilia, seks kumpulan dan dadah." Dan jika dengan sendirinya keperluan untuk mengamalkan undang-undang psikologi sekolah kelihatan munasabah, cadangan untuk mengharamkan pakar daripada berkomunikasi dengan kanak-kanak tanpa persetujuan bertulis daripada ibu bapa mereka secara berkesan membatalkan inisiatif: seorang remaja yang mempunyai masalah dalam berurusan dengan ibu bapa tidak akan pergi kepada mereka untuk mendapatkan persetujuan bertulis untuk membincangkan masalah ini dengan psikologi.
Satu cara atau yang lain, psikologi pedagogi di Rusia ternyata berada dalam pena, dan mereka teringat ia sudah menjelang akhir 2016 - sejurus selepas cerita dengan anak-anak sekolah Pskov. Hanya selepas itu Kementerian Pendidikan akhirnya memberi perhatian kepada fakta bahawa satu atau dua setengah ribu pelajar setiap psikologi sekolah di negara ini, dan gaji sering lebih rendah daripada guru.
Kemudian ternyata bahawa perkhidmatan yang sedia ada secara sistematik mengabaikan sebilangan besar kanak-kanak yang mungkin memerlukan bantuan pakar. "Fakta adalah bahawa kita bermaksud keluarga yang baik, ibu bapa yang tidak minum dan mempunyai pekerjaan tetap, tetapi sebenarnya ahli psikologi masih memahami penyakit psikologi sebagai kelemahan - ketiadaan hubungan yang amanah dalam keluarga, detasmen, cara-cara disfungsional yang disalurkan, pelbagai bentuk keganasan rumah tangga, "kata Anna Portnova, ketua jabatan psikiatri klinikal untuk kanak-kanak dan remaja di Pusat Serbsky. Berdasarkan tajuk utama "Seorang remaja yang menyerang sebuah sekolah di Perm, dibesarkan dalam sebuah keluarga yang makmur," penggantian konsep ini tetap berlaku: berita yang sama menegaskan bahawa selama beberapa tahun terakhir anak sekolah mempunyai masalah dalam hubungan dengan orang tuanya.
Sekarang, ketika banyak kejadian kejadian semalam masih belum jelas, perkara terakhir yang saya ingin lakukan adalah melakukan spekulasi dan bermain pada perasaan orang tua dan korban yang bersangkutan. Tetapi jika anda terus mengabaikan masalah menyediakan bantuan psikologi di sekolah-sekolah Rusia - dan ia secara sistematik telah diabaikan selama bertahun-tahun - insiden tersebut hampir pasti akan diulangi. Jika seorang remaja, yang hanya orang yang malas tidak mengatakan bahawa dia telah "sepanjang hidupnya," mengambil senjata, ini bermakna argumen tidak menentu. Terapi bukanlah ubat penawar untuk keganasan, tetapi memilih sama ada untuk membelanjakan wang untuk kerja psikologi sekolah atau membina satu lagi kerangka rangka, mengubah sekolah menjadi objek rezim, nampaknya anda masih harus meletakkannya pada yang pertama.
Foto: Bildgigant - stock.adobe.com, rangizzz - stock.adobe.com