"Musuh Syaitan": Kiri tentang bagaimana mereka dilatih semula
Sekarang untuk berjumpa dengan orang yang menulis dengan tangan kirinya lebih mudah dari sebelumnya. Tetapi baru-baru ini, semua tangan kiri dilatih semula di sekolah dan di rumah - kadang-kadang dengan kaedah yang sangat kejam. Kami bercakap dengan enam orang yang kami cuba mengajar menulis dengan tangan kanan kami tentang bagaimana mereka mengalami tekanan guru dan ibu bapa - dan bagaimana semuanya berakhir.
Pada masa saya pergi ke gred pertama, kanak-kanak masih belum dapat membaca dan menulis sebelum memasuki sekolah. Tetapi nenek saya bekerja sebagai guru bahasa Rusia, jadi pada usia empat tahun saya melakukan segala-galanya. Saya menulis dengan tangan kiri saya, dan semua orang melihat bahawa, sebagai contoh, ia juga lebih mudah bagi saya untuk melakukan aplikasi dengan kiri saya.
Apabila sekolah mula menikam tongkat, mereka mula memarahi saya bahawa ternyata ceroboh. Guru itu memanggil ibu saya: dia menjelaskan bahawa saya perlu "mengulangi" tangan saya, kerana di negara Soviet "ia tidak dibenarkan", kita ada, mereka mengatakan, semuanya adalah untuk hak-tangan. Saya masih ingat ibu saya berkata bahawa saudara-saudara boleh membawa kita gunting dan pen bagi tukang kiri. Terdapat skandal di sekolah: oh, kita berkawan dengan kapitalisme yang merosot (ini tahun 1986), dan pada umumnya, adakah kita ada pena di USSR? Kami akan melatih semula! Ibu berkata: "Lakukan apa yang anda mahukan" - maka adik saya berusia tiga tahun, dan dia tidak tahu apa-apa.
Saya dipaksa duduk, mengeluarkan tangan kiriku di bawah paha, dan menutupnya dengan pakaian seragam sekolah. Jika saya menarik tangan kiri saya, mereka mendekati saya dan mengetuk dengan kemas dengan seorang pemimpin di atas meja. Ibu diberitahu untuk mengikat tangan kiri di rumah, dan saya tidak menyentuh apa-apa. Pada akhirnya, saya belajar menulis dengan tangan kanan saya, dan dengan sopan.
Kemudian saya dipindahkan ke gimnasium. Di sana, saya kebanyakan menulis dengan tangan kanan saya, dan apabila saya mula melakukannya dengan kiri saya, guru berkata: "Baiklah, apa yang anda tulis dengan tangan kiri anda, anda tahu bagaimana dengan hak anda." Di sekolah menengah, saya menangkap diri saya berfikir bahawa saya akan pergi semua nafig - anda juga boleh menukar tangan. Saya mempunyai sekumpulan abstrak dengan rekod di bawah kecenderungan yang berbeza, sekarang ke kanan, kemudian ke kiri - terasa seperti ribut telah melanda.
Saya fikir latihan semula itu pecah. Anda sudah gagal, dan apabila mereka mula bercakap sama sekali, anda berasa seperti seorang renegade. Sekali dalam pelajaran, guru mengetuk majalah di atas meja: "Kita semua melihat saya!" Diam, para pelajar menaikkan kepala mereka. "Dan kini kami menunggu Sveta untuk mengalihkan pegangan dari tangan kiri ke kanan." Saya sudah bersedia untuk jatuh ke tanah.
Kami mempunyai satu lagi lefty di dalam kelas - seorang budak lelaki yang tidak dapat menulis dengan tangan kanannya sama sekali. Saya masih ingat bagaimana dia terisak-isak sepanjang tulisan: ibunya memarahi dia kerana kecerobohannya. Saya tidak ingat apa yang dia tulis pada akhirnya, dia telah diambil dalam gred kedua. Sekarang pada akhirnya saya menulis kebanyakan dengan tangan kanan saya.
Sebelum sekolah, mereka tidak memaksa saya untuk menulis dengan tangan kanan saya, tetapi di sekolah mereka bertanya: "Kenapa anda menulis dengan sebelah kiri? Kita mesti dengan yang betul." Dilarang, sebelum ia adalah ketat. Dan saya sentiasa disiplin: perlu - ia bermakna ia perlu. Walaupun pensil saya jatuh dari tangan kanan saya, saya tidak dapat menahannya dengan jari saya. Tetapi terpaksa.
Ibu bapa juga berkata: "Bagaimana anda menulis dengan tangan kiri anda? Datang, dapatkan apa yang anda lakukan sekarang jika anda dilahirkan dengan tangan kiri, latihan semula." Saya adalah lincah, lincah, jika semua orang tidak melihat, saya menulis dengan tangan kiri saya - supaya di rumah mereka mengikat tangan kiri saya kepada saya, saya tidak ingat apa. Kayu saya ternyata berliku, tetapi secara beransur-ansur perlahan-lahan saya mengatasi. Kemudian dia pergi ke tentera, dan di sana, senjata juga berada di bawah lengan kanan.
Sepertinya saya tidak perlu melatih kanak-kanak. Mereka tidak akan melatih semula saya, jadi saya akan melakukan segala-galanya dengan kiri saya - dan akibatnya, dengan kerja tidak tepat, tangan saya bersamaan. Saya mengambil pisau, sudu, besi di tangan kiri saya. Dan saya menulis betul, ya.
Dari zaman kanak-kanak, saya mengambil segala-galanya di tangan kiri saya - gunting, sudu, berus - tetapi kesedaran, pemahaman bahawa saya kidal, datang kepada saya di sekolah rendah. Di sana mereka mula melatih semula saya. Saya masih ingat prosesnya sendiri samar-samar, saya hanya mengimbas kembali kerap: mereka berkata untuk mengambil pen atau kapur di sebelah kanan saya.
Garis-garisnya tergetar dan bengkok - bertentangan dengan yang saya jalankan dengan tangan kiri saya. Tetapi untuk sebab tertentu mereka berkata bahawa adalah perlu untuk menulis dengan tepat. Mereka menerangkannya dengan cara ini: apabila anda menggunakan tangan kanan anda dan menulis dari kiri ke kanan (seperti kebanyakannya), tangan tidak menyekat perkataan.
Dalam kelas menengah, seorang guru matematik tersentak kerana pada papan hitam saya menulis dengan tangan kiri saya. Dia mengaitkannya dengan amalan di hospital, di mana orang kurang upaya yang mempunyai masalah dengan tangan kanan mereka terpaksa melakukan segala-galanya dengan kiri mereka. Dan hakikat bahawa bagi saya tangan kanan "bermasalah", nampaknya, tidak mengganggu sesiapa pun.
Di kolej dan universiti, saya cuba lagi menulis dengan kiri saya. Ia keluar dengan serta-merta, tetapi saya tidak boleh menulis untuk masa yang lama seperti ini, kerana tangan tidak terlatih dengan cepat menjadi letih. Pada masa pelajar, dia menulis kuliah: kini pergi, kemudian betul. Tetapi lebih mudah untuk menulis cara ini daripada membaca: apabila anda membaca satu halaman teks ditulis secara berbeza, anda berfikir lebih lanjut tentang kaedah daripada apa yang ditulis.
Pada masa ini, persoalan timbul mengenai tangan mana untuk mengambil tetikus komputer. Tetapi, nampaknya, dia hanya bangun dengan saya: semua pekerjaan di institut itu telah disesuaikan untuk pengendali kanan. Di sini saya tidak berhenti dan memutuskan bahawa ia adalah perlu untuk belajar untuk mengambil tetikus dengan yang betul: Saya sering terpaksa menggunakan komputer orang lain dan sentiasa membina semula mereka di bawah tangan kiri saya. Terdapat juga masalah di sini: apabila saya menggunakan program yang memerlukan pergerakan yang kompleks, saya merasakan bahawa yang betul semakin buruk.
Saya biasa berfikir bahawa mungkin tidak buruk, bahawa mereka melatih saya: kedua tangan kiri dan kanan dibangunkan, "disesuaikan dengan masyarakat". Tetapi sekarang tidak pasti. Lagipun, cuba mengembangkan tangan kanan saya, saya kurang memperhatikan tangan kiri saya - dan siapa tahu berapa banyak dan apa yang saya tidak pernah buat dengannya.
Sejak zaman kanak-kanak, saya mengambil pen dan pensel di sebelah kiri saya (saya menyimpan sudu dan garpu, dengan cara, dengan tangan kanan saya), tetapi di tadika tiada siapa yang memberi perhatian kepadanya. Ibu bapa tidak bimbang sama ada - tetapi apabila saya pergi ke kelas pertama, mereka dan guru berkata bahawa segala-galanya, pen perlu dipegang dengan tangan kanan. Sudah tentu, ternyata teruk, tangan tidak patuh, kerana tulisan tangan mereka meletakkan tiga kali ganda. Tidak ada langkah yang keras, mereka hanya berkata untuk mengalihkan pen kepada yang lain.
Di rumah, apabila tiada siapa yang melihat, saya menulis dengan tangan kiri saya. Jika mereka perasan, mereka mula mengutuk, dan dengan air mata saya terus menulis dengan betul. Pada masa yang sama, saya tidak memahami sama sekali mengapa ia perlu menulis cara ini, kerana tidak ada penjelasan yang logik - itu sahaja. Ia adalah tempoh ketidakadilan dan air mata.
Selama setahun, kemajuannya begitu-begitu (saya menulis dengan tangan kanan saya, dan dengan sebelah kiri saya adalah baik), dan ibu, melihat penderitaan saya, di kelas kedua meminta guru memberitahukan saya dengan tangan yang paling sesuai dengan saya. Apabila saya bertanya kepada ibu saya mengapa saya tidak lagi dilatih semula, dia menjawab bahawa guru sedang bereksperimen, dan akhirnya dia bosan dengannya. Jadi saya tetap kidal.
Secara jujur, saya tidak ingat ketika saya menyedari bahawa saya kidal - dia sangat kecil. Saya bermain dan dicat dengan tangan kiri saya. Nenek nenek saya melatih saya: dia adalah seorang yang percaya dan percaya bahawa menjadi kidal adalah helah syaitan dan semua ini adalah dari syaitan. Setakat yang saya ingini, dia mengambil instrumen dari tangan kiri saya dan mengalihkannya ke kanan - dan dengan semua tindakan lain.
Sejak saya agak kecil, saya belajar menggunakan tangan kanan saya dengan cepat dan pergi ke tangan kanan sekolah. Akibatnya, saya tidak boleh menulis dengan tangan kiri saya, dan apabila saya menulis dengan tangan kanan saya, saya mempunyai tulisan tangan yang dahsyat. Sebagai seorang kanak-kanak, apa yang perlu dilatih semula tidak penting kepada saya. Tetapi sekarang, sudah dewasa, nampaknya saya telah kehilangan beberapa peluang yang berpotensi: ada teori bahawa tangan kiri adalah orang yang lebih kreatif.
Ibu bapa saya melatih saya untuk melakukan segala-galanya dengan tangan kanan saya: apabila saya mengambil sesuatu dengan kiri saya, mereka hanya mengalihkan subjek ke tangan saya yang lain. Kadang-kadang ia datang untuk bersumpah. Saya masih ingat beberapa saat - saya sudah menulis di sekolah dengan tangan kanan saya. Saya tidak bimbang saya perlu mempelajari semula diri saya - dalam apa jua keadaan saya tidak ingat butiran. Adakah itu memalukan apabila mengutuk bahawa dia mengambil sudu yang salah di tangannya.
Pada masa yang sama, buat kali pertama saya menyedari bahawa saya kidal pada usia sepuluh, ketika saya menyedari bahawa saya tidak dapat bermain tenis meja dengan tangan kanan saya. Secara intuitif cuba menggeser raket ke sisi lain - ternyata itu lebih mudah. Pada umur empat belas tahun, saya membeli resipi untuk tangan kiri dan mula belajar menulis dengan tangan kiri saya. Benar, sekarang saya menulis lebih buruk daripada yang betul. Saya perhatikan bahawa lebih mudah bagi saya untuk melakukan banyak perkara dalam kehidupan seharian dengan tangan kiri saya: membuka pintu, sikat rambut saya, mencuci kereta, menyapu.
PHOTOS:Boggy - stock.adobe.com (1, 2, 3)