"Anda boleh pergi ke tandas empat kali semester": Bagaimana saya bekerja di sebuah sekolah Amerika
Kita semua belajar dari panggung wayang sejak zaman kanak-kanakbahawa setiap pelajar Amerika mempunyai loker untuk barangan peribadi, bola sepak Amerika atau besbol tidak memerlukan masa yang lebih sedikit dalam jadualnya daripada matematik, dan tidak ada kasut yang boleh diganti sama sekali. Apa lagi sekolah biasa di Amerika Syarikat yang berbeza dari Rusia, sebagai pengarah mengambil bahagian dalam hidupnya, dan apa yang berlaku dalam pertemuan ibu bapa, kami diberitahu oleh Maria Baker, seorang guru bahasa Sepanyol di Eagle Valley High School.
Saya tinggal di Amerika selama lebih empat tahun. Pada mulanya kita tinggal di California, di mana saya bekerja di bawah kontrak di Apple, terlibat dalam penyetempatan aplikasi; maka kami tinggal seketika di Texas, di mana suami saya berasal. Dan kini mereka berpindah ke Colorado - Saya telah lama menyukai negeri ini. Kawan saya tinggal di sini, dan ia berlaku bahawa hampir seluruh temannya adalah seorang guru. Saya sedang mencari pekerjaan sebagai seorang guru, dan seorang kawan mencadangkan saya kepada pengarah salah satu sekolah menengah. Sekolah-sekolah terdekat bersatu di daerah sekolah yang disebut (daerah sekolah), terdapat sekitar lima belas dari mereka - primer, menengah dan kanan.
Di Rusia, saya bekerja sebagai tutor selama lebih dari sepuluh tahun, tetapi pengalaman ini tidak dikira dalam menentukan gaji - ia tidak boleh disahkan. Dikreditkan hanya dua tahun kerja kursus di universiti. Temu bual itu sangat tidak rasmi, pengetahuan saya tidak diperiksa - saya fikir ia adalah hakikat bahawa saya datang pada cadangan itu, dan kekosongan itu terbuka untuk masa yang lama. Walaupun ini adalah sebuah sekolah awam dan terdapat lebih banyak piawaian di dalamnya daripada di pihak swasta, mereka membawa saya bekerja tanpa lesen guru - dengan pariti bahawa saya akan menerima lesen ini dalam masa setahun. Untuk melakukan ini, anda perlu lulus peperiksaan mengenai pengetahuan subjek (dan saya telah berjaya lulus). Anak-anak memanggil saya Miss Baker - walaupun secara rasmi, "Puan" adalah betul, tetapi sebenarnya perkataan ini tidak digunakan.
Mencari kakitangan di sekolah sebahagiannya sukar kerana gaji di daerah sekolah kami adalah purata di negara ini, sementara taraf hidup di sini lebih tinggi: terdapat sebuah resort ski berdekatan. Saya boleh mengatakan dengan pasti bahawa orang pergi ke pekerjaan ini bukan demi wang, tetapi untuk cinta profesion. Saya sangat menyukai pasukan: guru benar-benar mahu membantu anak-anak. Sekali seminggu kami mengadakan mesyuarat yang khusus untuk pembangunan profesional; pengarah membuat persembahan, kami membincangkan pelbagai isu, ini semua sangat interaktif, iaitu mesyuarat bukan sekadar formaliti. Terdapat juga kaunselor yang berasingan, terdapat tiga atau empat di sekolah - mereka membuat jadual, mendedahkan kesulitan untuk pelajar, membantu mengejar beberapa subjek. Sekiranya terdapat masalah emosi, bantu kanak-kanak mendapat bantuan psikologi.
Murid di sekolah kami dari 14 hingga 18; kebanyakannya dari keluarga biasa, tidak terlalu kaya, tetapi tidak marjinal. Semasa di sekolah saya tidak melihat atau mendengar sebarang cerita tentang dadah atau keganasan di kalangan pelajar; Mungkin ini semua, tetapi jelas tidak seperti yang jelas seperti dalam filem tentang sekolah-sekolah di kawasan berbahaya. Sudah tentu, terdapat anak-anak dari keluarga di mana tidak ada seorang pun yang pernah menghadiri kolej, dan kami membuat segala usaha supaya anak-anak ini mula belajar di sana. "Pelajar kolej generasi pertama" merupakan satu kejayaan penting untuk keluarga dan peluang untuk mencapai tahap kewangan yang baru. Terdapat subjek yang berasingan di mana mereka sebenarnya belajar untuk belajar: mengambil nota, mengatur pengikat dengan cetakan.
Kami tidak mempunyai pelajar berbahasa Rusia (sekurang-kurangnya saya tidak bertemu); Terdapat seorang budak lelaki yang bercakap bahasa Ukraine dan tidak dapat berbahasa Inggeris. Untuk membantu kanak-kanak tersebut, kami mempunyai guru bahasa Inggeris khas sebagai bahasa asing - mereka hadir di kelas dalam mata pelajaran lain dan membantu membawa bahan kepada kanak-kanak yang tidak berbahasa Inggeris. Iaitu, dalam pelajaran kimia terdapat dua guru pada masa yang sama: kimia dan bahasa Inggeris sebagai bahasa asing. Selama dua bulan kerja saya pergi ke sepuluh latihan profesional - dan dua daripadanya adalah tentang cara menyampaikan maklumat kepada pelajar yang tidak berbahasa Inggeris.
Bagi peranti sekolah - sememangnya semuanya seperti dalam filem, setiap orang mempunyai loker sendiri. Memandangkan lesen memandu boleh didapati pada lima belas setengah, ramai kanak-kanak datang dengan kereta. Sekolah ini mempunyai dua tempat letak kereta: satu untuk guru, dan yang kedua untuk pelajar. Bas berhenti tepat di luar sekolah - bukan bas sekolah kuning, tetapi bas bandar biasa; ia sangat mudah bagi mereka yang tidak boleh datang dengan kereta. Laluan itu dibentangkan khas melalui sekolah, dan jadwalnya adalah supaya anak-anak boleh datang tanpa terlambat untuk sekolah, dan pulang ke rumah sebaik sahaja sekolah. Sesetengah pelajar datang dengan basikal. Sudah tentu, sekolah ini mempunyai tandas biasa dengan gerai-gerai berkunci. Terdapat mata air untuk minum, dari mana kanak-kanak mengambil air ke dalam botol mereka. Terdapat "pejabat yang hilang dan dijumpai" - satu sudut istimewa yang hilang & dijumpai, di mana terdapat sekitar tiga puluh botol untuk diminum sahaja. Sekolah ini mempunyai kafetaria - agak kecil, jadi makan tengah hari berlaku dalam dua peralihan. Sekarang kita mempunyai kira-kira seribu pelajar. Dua puluh lima minit untuk makan tengah hari. Makanan di kafeteria cukup dimakan dan murah - untuk $ 3.5 anda makan tengahari, yang termasuk beg susu, buah, salah satu daripada beberapa hidangan panas untuk dipilih dan bar salad dengan sayur-sayuran.
Hakikat bahawa seorang pelajar "berjuang untuk menghormati sekolah" di pertandingan dan berjaya melakukannya tidak bermakna sekolah itu akan menjadi mata buta kepada gred yang lemah.
Banyak perhatian diberikan kepada sukan. Sekolah ini mempunyai pasukan bola sepak Amerika, softball dan lacrosse, mereka berlatih, mengambil bahagian dalam pertandingan dan menganggapnya dengan sungguh-sungguh - Saya sering melihat anak-anak bersiap-siap, mereka membuat poster untuk beberapa acara. Terdapat pelbagai aktiviti kreatif, ada sesuatu seperti kedai pembaikan kereta - mereka mengajar kemahiran yang berguna seperti perubahan minyak. Pada masa yang sama, hakikat bahawa seorang pelajar "berjuang untuk menghormati sekolah" di pertandingan dan berjaya melakukannya tidak bermakna sekolah akan menjadi mata buta kepada gred yang lemah. Setiap pelajar sentiasa melihat markah puratanya dalam talian - dan jika ini adalah yang paling teruk (F pada skala ABCDF), maka dia hanya tidak dibenarkan untuk melihat perlawanan seterusnya. Sebelum pertandingan, guru diingatkan bahawa mereka perlu mengemaskini gred untuk memahami siapa yang bermain dan yang tidak.
Semua gred sedang dalam talian. Saya segera diberikan kromak untuk menandakan kehadiran pelajar dan memberi markah. Di samping itu, terdapat aplikasi khas seperti rangkaian sosial: anda boleh menghantar kandungan yang akan dilihat oleh ibu bapa, anak-anak atau kumpulan guru. Sememangnya, sekolah ini mempunyai akses Wi-Fi percuma. Murid-murid dilarang menggunakan alat, termasuk telefon - tetapi terutama untuk pelajaran yang kita ada stesen bergerak dengan komputer. Ini seperti kabinet pada roda, di mana tiga puluh lima buah buku chords berbohong. Sekiranya saya merancang untuk memberi beberapa tugas umum dalam talian, saya memerintahkan stesen ini sebelum pelajaran, mereka membawanya kepada saya, anak-anak membongkar komputer dan memasuki masing-masing di bawah akaun mereka sendiri.
Saya mengajar dua kursus Bahasa Sepanyol: "Bahasa Sepanyol 1.5" dan "Bahasa Sepanyol 2". Mereka yang sudah berpengetahuan datang ke kursus 1.5, tetapi mereka tidak lulus ke tahap 2 lagi, atau mereka yang mengambil kursus 1 tahun lepas, tetapi tidak lulus peperiksaan dengan baik. Dalam kelas saya, hanya kanak-kanak berbahasa Inggeris. Umumnya, bahasa Sepanyol adalah subjek pilihan, tetapi untuk kebanyakan kolej dua tahun bahasa asing diperlukan, begitu banyak anak memilihnya. Di sekolah kami, sedikit lebih separuh daripada kanak-kanak (51%) adalah Hispanik, dan mereka juga mempunyai kursus bahasa Sepanyol; Walaupun mereka adalah penceramah asli, banyak daripada mereka, sebagai contoh, menulis secara bertulis. Biasanya terdapat dua puluh lima atau tiga puluh anak dalam satu kelas, dan mereka tidak dibahagikan kepada kumpulan yang lebih kecil, walaupun ia adalah pelajaran bahasa asing, seperti saya, kerana kebiasaannya sukar bagi guru.
Mempersiapkan pelajaran memerlukan masa. Sebagai contoh, pelajar tidak mempunyai buku teks - hanya saya mempunyainya. Ini bermakna saya mesti memilih dan mencetak sebarang bahan pendidikan dalam kuantiti yang betul. Saya bekerja separuh masa, saya mempunyai tiga pelajaran sehari ditambah persiapan pada waktu pagi (masa yang diperuntukkan untuknya juga, iaitu, hanya ada empat). Dan kadar penuh adalah lapan. Tetapi pada bulan pertama saya bekerja empat puluh lima jam seminggu, saya perlu memikirkan tutorial dan memikirkan cara memasak semuanya. Kami sebenarnya tidak meneruskan buku teks secara konsisten - hanya ada satu set pengetahuan yang perlu saya berikan dalam setahun. Persiapan untuk pengajaran adalah, mungkin, dua pertiga daripada beban, dan memandangkan saya mempunyai dua kursus yang berbeza, maka latihan itu dua kali ganda.
Mesyuarat ibu bapa kami mengambil masa dua hari - walaupun, sejauh yang saya faham, dalam hal ini, setiap sekolah diberi kebebasan, dan formatnya boleh menjadi salah satu. Pada hari pertama, guru-guru duduk di kafeteria di meja, masing-masing mempunyai tanda dengan nama itu, dan ibu bapa hanya pergi dan memilih siapa yang bercakap selama lima minit. Hari kedua adalah lebih rasmi, di mana pertemuan-pertemuan itu sudah individu dan berlangsung selama lima belas minit, dan ibu bapa boleh menempah masa dalam talian. Kami berinteraksi dengan ibu bapa dan memanggil mereka jika perlu - Saya baru-baru ini memanggil dan merasakan bahawa ibu bapa gembira dengan panggilan ini.
Latihan keselamatan kebakaran diadakan setiap bulan - sekali lagi, ini bukan formaliti, tetapi amaran latihan sebenar. Bunyi siren, semua orang keluar, dan setiap kelas berkumpul di tempat tertentu. Saya membawa saya senarai pelajar dan dua kad - hijau dan merah. Merakamkan anak-anak; Jika segala-galanya sudah ada, saya menanam hijau. Sekiranya tidak ada, saya menaikkan yang merah, dan kemudian pentadbiran menyedari bahawa seseorang telah tinggal di sekolah. Masih ada latihan keselamatan dalam hal menembak. Di setiap pintu bertetulang pejabat yang tidak boleh digodam. Apabila saya tiba, saya perlu "menutup" dengan kunci supaya ia boleh dibanting pada bila-bila masa - dan pintu tetap sedikit ajar, kunci khas ditetapkan. Sekiranya berlaku penggera, dia membersihkan, pintu ditutup - dan segala-galanya, guru wira menyelamatkan semua orang. Beberapa tahun yang lalu ia terpaksa diamalkan: di suatu tempat di kawasan kami, tidak jauh dari sekolah, mereka ditembak, dan kemudian sekolah itu ditutup sepenuhnya sehingga polis menangkap penjenayah.
Di daerah kita, tahun sekolah bermula pada 17 Ogos - dan sebelum itu terdapat kira-kira dua minggu latihan dan penyediaan. Pada masa ini, kami telah dijemput beberapa kali ke sebuah pub, di mana kupon makanan dan minuman diberikan, ada sarapan pagi sebelum latihan. Terdapat juga pesta di rumah pengarah - barbeku di padang, bir dan semua itu. Sememangnya, ini tidak dilakukan untuk wang anda - belanjawan yang berasingan diperuntukkan untuk ini. Tidak ada tuduhan dari ibu bapa "untuk membaiki sekolah" sama ada - dengan cara ini, sekarang kita sedang membaiki, dan daerah memperuntukkan anggaran 30 juta dolar untuk itu, mereka bahkan menulis tentangnya dalam akhbar tempatan. Ini adalah pembaikan yang serius, akan ada bilik baru untuk sains seperti kimia, biologi, fizik. Sekarang kita mempunyai kelas mudah alih yang dipanggil - ada empat treler di depan sekolah. Di luar ini adalah "rumah mudah alih", dan di dalamnya pejabat penuh - dengan pemanasan, Wi-Fi dan sebagainya. Suatu ketika saya mengajar pelajaran dalam kelas seperti itu.
Dengan disiplin, segalanya adalah ketat. Sebagai contoh, untuk pergi ke tandas, seorang kanak-kanak, secara semulajadi, perlu meluangkan masa - tetapi, katakan, dari pelajaran bahasa Sepanyol, dia boleh pergi ke tandas hanya empat kali setiap semester. Setiap orang mempunyai kad di mana ia direkod, apabila dan ketika ia keluar, dan saya meletakkan tandatangan saya. Tetapi tiada siapa yang membatalkan akal sama ada - tentu saja, jika seseorang akan menerangkan dirinya, saya akan membiarkan dia pergi untuk kali kelima. Sebelum kad, mereka menggunakan sekeping kayu yang besar, di mana nama guru ditulis - supaya jika seorang kanak-kanak berjalan di sepanjang koridor semasa pelajaran, sudah jelas bahawa dia dibebaskan. Potongan-potongan kayu yang digunakan para pelajar (dan beberapa guru masih pergi) ke tandas, kami panggil kutikula kayu "kayu mikroba". Pelajaran berlangsung selama 48 minit, perubahan itu adalah lima minit. Semasa perubahan, diandaikan pelajar itu pergi ke pejabat di mana dia mempunyai pelajaran yang akan datang, dan sudah ada, jika perlu, meminta cuti - ke tandas, untuk mendapatkan air atau ke mana dia perlu pergi. Bagi saya, ini adalah keganasan - seseorang hanya mempunyai lima minit untuk dirinya sendiri, dan dia terpaksa meminta izin walaupun pada masa ini.
Jika keadaan timbul apabila seorang kanak-kanak perlu mengambil masa untuk pulang ke rumah, maka dia pergi ke pentadbiran - dari sana dia akan menghubungi ibu bapa dan dibebaskan jika perlu. Iaitu, untuk membiarkan seseorang pulang ke rumah hanya kerana kesakitan di perut saya, saya tidak betul. Sekiranya saya mengadu rasa tidak sihat, saya boleh menghantar pelajar ke jururawat - benar bahawa dia tidak berhak memberi apa-apa ubat, kerana hanya doktor boleh melakukannya. Terdapat keadaan yang tidak selesa apabila seorang gadis dengan tempoh yang menyakitkan pergi ke jururawat, dan di sana dia diberi maksimum bantal panas untuk meletakkan perutnya. Gasket itu, tentu saja, juga memberikan, jika perlu - tetapi tidak ada ubat sakit. Saya terutamanya tidak boleh memberi penawar kepada pelajar. Secara umum, gadis yang mengalami sakit perut semasa haid harus membawa ibuprofen mereka dengan mereka - dan kami tidak mempunyai hak untuk memberikannya.
Sebelum kad itu, mereka menggunakan sekeping kayu yang besar di mana nama guru itu ditulis. Potongan-potongan kayu yang dengannya para pelajar pergi (dan beberapa guru masih pergi) ke tandas, kita panggil kuman kayu - "tongkat mikroba"
Kanak-kanak lelaki dan perempuan di sekolah adalah hampir sama, dan prestasi gadis pada umumnya lebih tinggi. Kami mempunyai kursus lanjutan yang dipanggil - dan, sebagai contoh, dalam matematik lanjutan terdapat hampir dua kali lebih banyak perempuan berbanding lelaki. Tetapi di dunia profesional, gambarnya berbeza - siling kaca tidak hilang. Pentadbiran sekolah adalah empat orang (pengarah dan tiga pembantu, seperti guru kepala), dan hanya ada seorang wanita di antara mereka. Bekerja di Apple, saya memerhatikan gambar yang sama.
Sekiranya guru mahu mengambil hari untuk beberapa sebab, dia perlu menyediakan pelajaran untuk pengganti - dan sesiapa sahaja boleh menjadi pengganti ini. Saya terpaksa menjalankan pelajaran biologi, vokal dan Sepanyol untuk pembawa. Pelajaran saya boleh digantikan oleh seorang guru yang tidak bercakap bahasa Sepanyol sama sekali - dan rancangan yang saya sediakan patut mengambil kira perkara ini. Sebagai contoh, anda boleh menjadualkan filem untuk menonton. Jadual pengajaran untuk setiap pelajar adalah individu, walaupun anak-anak satu tahun sering bertindih. Pada masa yang sama, walaupun tidak terdapat konsep "kelas", ada sesuatu seperti panduan kelas: setiap pelajar ditugaskan ke bilik darjah dan guru tertentu. Terdapat pelajaran sekali seminggu di mana pengumuman penting dibuat atau, sebagai contoh, kanak-kanak melakukan kerja rumah. Sekiranya seseorang berada di belakang subjek saya, saya boleh meminta "guru homeroom" untuk memberi perhatian kepada kerja rumah dalam pelajaran ini.
Saya sangat tersentuh oleh hakikat bahawa pengarah kami kerap pada waktu pagi bertugas, menyesuaikan pergerakan lalu lintas - melaksanakan tugas trafik. Setiap hari pada waktu pagi dia memakai jaket cerah dan mengawal persimpangan ketika anak-anak dibawa ke sekolah. Semua komunikasi - menghantar kepada ibu bapa, pengumuman penting, tanda pintu - dilakukan dalam dua bahasa, bahasa Inggeris dan bahasa Sepanyol. Dan pada waktu pagi anak-anak bersumpah kepada bendera - bangkit selepas pengumuman pagi di radio dalaman, melihat bendera dan membaca sumpah. Saya bukan rakyat Amerika Syarikat, tetapi saya juga menghormati, walaupun saya tidak membaca sumpah itu.
Foto:littleny - stock.adobe.com, lmel900 - stock.adobe.com
