Puteri dan Pea: Kenapa anak-anak manja tidak wujud
Terdapat banyak pendekatan untuk keibubapaan., tetapi satu idea dapat dikesan dalam kebanyakan kes: tidak ada ibu bapa yang ingin anaknya menjadi (atau sepertinya ada) "dimanjakan." Apa yang bapa dan ibu moden melabur dalam konsep ini? Bagaimana untuk mencegah perampasan kuasa dalam keluarga oleh seorang "penghinaan kecil" tanpa menghalang anak-anak kegembiraan dan tanpa membawanya ke had ketat? Kami memahami apa yang biasa difahami sebagai dimanjakan dan bagaimana untuk mencari jalan tengah dalam membesarkan anak.
Manis dan Gigi
Selektiviti yang melampau dalam makanan, nutrisi sembarangan, penggunaan gula-gula berlebihan - semua ini direkodkan dalam aset "dimanjakan." Seringkali, dalam perkara ini, peranan utama datuk nenek, yang benar-benar memberi makan kepada cucu-cucu, kerana bagi mereka seringkali sesuatu yang perlu diganggu adalah kedudukan penting dalam senarai "apa yang perlu dilakukan". Dalam menu nenek anda boleh menemui penkek atau penkek dengan madu, dan semolina, dengan murah hati berperisa dengan jem, dan kek dalam mentega atau kek buatan sendiri dengan krim, dan hanya satu kilogram gula-gula. "Sangat rosak anak!" - ibu bapa marah. Adakah mereka betul? Atau kek sebelum, selepas atau bukan hidangan "sihat" tidak menimbulkan sebarang masalah?
Sudah tentu, es krim episod bukannya makan tengah hari tidak membahayakan; Adalah penting untuk cuba membentuk sistem di mana anak makan dengan cara yang seimbang - dan yang kadang-kadang boleh gembira untuk pecah. Dan di sini anda perlu memahami: makanan tidak boleh menjadi alat dorongan atau hukuman. Gula sebagai ganjaran untuk lima teratas di sekolah atau ketiadaan air mata di pejabat doktor adalah cara yang pasti untuk makan gangguan pada masa akan datang. Adalah lebih baik untuk menguruskan percutian gastronomi kecil tanpa sebab, menjelang hujung minggu dengan seluruh keluarga untuk bersarapan dengan eklair seperti itu, dan bukan sebagai ganjaran untuk berjaya.
Nutriciologist Masha Budrite mengatakan bahawa kanak-kanak memerlukan diet yang seimbang yang membawa tenaga dan diperlukan untuk pertumbuhan dan perkembangan bahan tersebut. Lebih penting lagi, hakikat bahawa pada tabiat ini tahap ditetapkan - dan bagaimana anak makan dan sekitarnya akan menentukan kesihatannya pada masa akan datang. Cara terbaik untuk membuat kebiasaan makan sihat adalah untuk menerajui dan menerangkan. Makanan yang terbaik dilakukan keluarga, makan di meja tanpa tergesa-gesa; walaupun kanak-kanak yang sangat muda boleh diberitahu tentang fakta-fakta yang menarik tentang produk supaya makanan tidak membosankan.
Jika kanak-kanak menolak sesuatu atau tidak mahu makan sama sekali, jangan memaksanya atau menghukumnya. Anak yang sihat tidak akan lapar - anda hanya perlu memberinya peluang untuk mempunyai snek dengan sesuatu yang berguna. Tetapi penting untuk menjadi perhatian penuh dan tidak menghapus segala-galanya "berbahaya" atau keinginan: psikoterapis Ekaterina Sigitova menyatakan bahawa selektiviti yang berlebihan dalam makanan boleh menjadi tanda kecemasan yang dihadapi oleh seorang kanak-kanak, dan penting untuk mengenali keadaan ini pada masa yang tepat.
Data WHO, Piramid Makanan Harvard, atau sistem plat Eatwell Sistem Kesihatan British boleh membantu dengan perancangan diet. Ilustrasi seperti itu boleh digantung di tempat yang menonjol - kanak-kanak itu akan berminat - dan anda juga harus membiasakannya dengan nenek atau saudara-saudara lain "kejururawatan" yang lain. Bagi makanan segera dan gula-gula - dengan usaha para pemasar, makanan seperti ini kelihatan lebih menarik daripada "biasa", dan dengan anak-anak ia berfungsi dengan berkesan. Kedua-dua warna terang, pembungkusan, pengiklanan langsung dan tersembunyi, serta "bonus" memainkan peranan - contohnya, mainan yang diterima oleh kanak-kanak dengan makanan.
Contoh menarik dari Kanada: di wilayah Quebec pada tahun 1980-an, undang-undang telah diluluskan yang melarang iklan yang ditujukan kepada anak-anak di bawah usia tiga belas tahun. Kajian menunjukkan bahawa ini membawa kepada penurunan ketara dalam penggunaan makanan segera di kalangan kanak-kanak tempatan berbanding dengan rakan-rakan mereka di wilayah lain. Tetapi jika kita tidak dapat berbuat apa-apa dengan pengiklanan, kita dapat menjelaskan kepada kanak-kanak mengapa ia tidak boleh disalahgunakan dengan makanan sedemikian dan menanamkan tabiat yang sihat di dalamnya.
Cerita mainan
Ramai ibu bapa mengenali keadaan ini: setiap perjalanan ke kedai atau pergi ke jalan, di mana tidak semua khemah telah dirobohkan, menjadi histerik tentang membeli mesin seratus ribu, kuda, anak patung atau lizuna. Ia berlaku sebaliknya: anda tidak sepatutnya membeli mainan, tetapi apartmen itu dipenuhi dengan mereka - memberi saudara, memberi kawan, membawa tetamu. Kanak-kanak bermain dengan setiap mainan baru selama beberapa minit, selepas itu ia ditinggalkan. Segala-galanya samar-samar: di satu pihak, saya tidak mahu menaikkan pengguna yang tidak dapat dipuaskan, di pihak yang lain - kanak-kanak yang tidak mempunyai kekurangan mainan, hanya membesar dengan sikap yang tenang untuk bahan dan nilai pengalaman yang menarik lebih banyak perkara. Artemy Lebedev, bapa kepada sepuluh kanak-kanak, menulis dengan cara sendiri bahawa pengalaman itu lebih menarik daripada mainan.
Psikolog Inna Pasechnik menyatakan bahawa "untuk mengatasi" mainan kanak-kanak adalah buruk hanya apabila pembelian mereka menggantikan komunikasi emosi panas yang berkualiti tinggi - iaitu ketika orang dewasa "membayar" dengan hadiah. Ini dapat dilihat pada contoh rumah anak yatim: menjadi penaja dan membawa banyak alat mahal lebih mudah daripada mencari masa untuk bersosial dengan anak-anak yang sukar. Dalam kes ini, kanak-kanak dengan cepat mula memahami bahawa anda tidak akan mencapai interaksi rohani yang benar dari orang dewasa - tetapi dia boleh menjadi "lembu tunai" yang sangat baik; ia menjejaskan pandangan dunia dan menyumbang kepada sikap pengguna terhadap orang lain pada masa akan datang.
Tidak ada yang salah dengan membeli banyak mainan kanak-kanak jika ia berlaku terhadap latar belakang hubungan sulit hangat, dalam suasana cinta dan kasih sayang. Walau bagaimanapun, adalah berguna untuk kanak-kanak merasakan nilai apa yang mereka beli untuknya - jika tidak idea dapat dibentuk supaya anda dapat memperoleh semua yang anda inginkan tanpa usaha. Adalah penting bahawa kanak-kanak memahami bahawa mesin baru tidak akan muncul sebagai pertukaran untuk pecah serta-merta. Adalah masuk akal untuk memperkenalkan sekatan: sebagai contoh, peraturan "kami membeli mesin baru sekali sebulan."
Secara praktikal, dari mana-mana umur, anda boleh menerangkan kepada seorang kanak-kanak bahawa mainan memakan wang, dan wang diperolehi oleh kerja - dan apabila usia membolehkan anda memberi wang saku, peraturan juga diperlukan untuknya. Sebagai contoh: "Setiap hari Isnin anda mendapat N Rubles - dan ini adalah wang saku anda selama seminggu." Adalah dinasihatkan supaya tidak memberi mereka satu sekeping kertas, tetapi bil atau syiling kecil - jadi lebih mudah bagi seorang anak untuk merancang dan mengawal perbelanjaan. Untuk menyampaikan kepada kanak-kanak intipati penggunaan yang diberi maklumat dan bertanggungjawab, masuk akal dari usia muda untuk perlahan melibatkan mereka dalam aktiviti seperti mengumpul kertas sisa atau plastik untuk kitar semula. Kempen amal, seperti #kind_caps, dapat dimengerti walaupun kepada anak-anak muda dan membolehkan mereka merasa terlibat dengan sesuatu yang berguna dan penting - dan ini adalah asas sistem nilai masa depan.
Alat, kartun dan kawalan diri
Memandangkan banyak telefon pintar dan tablet telah muncul di banyak pihak, perdebatan tentang manfaat dan bahaya persekitaran digital untuk kanak-kanak tidak berhenti. Mungkin jawapan di sini terletak dalam kesederhanaan. Menulis tablet atau menghidupkan kartun untuk kanak-kanak seketika semasa anda sedang menyiapkan makan malam adalah satu perkara. Ia berbeza sekali untuk memastikan ia tidak terkawal satu sama lain dengan kandungan kualiti yang diragui. Selepas masa yang lama di hadapan skrin, kanak-kanak sering menjadi gugup, jengkel, dan kadang-kadang lebih agresif - walaupun terdapat kanak-kanak yang "mengatur sendiri" yang secara sukarela membuat keputusan untuk menamatkan permainan atau menonton kartun dan secara senyap-senyap berpisah dengan tablet atau telefon.
Inna Pasechnik bercakap tentang kajian-kajian ini: kanak-kanak yang mempunyai hubungan emosi yang baik dengan ibu bapa mereka dan pada masa yang sama akses percuma ke alat menggunakan alat ini lebih kerap daripada yang orang tua cuba mengendalikan (atau berpura-pura mengendalikan). Psikologi mengatakan bahawa dia secara peribadi bertemu dengan anak-anak kecil yang pada suatu ketika menanggalkan tablet atau mengatakan: "Ibu, ambil tablet dari saya, saya tidak boleh berhenti, tetapi saya masih perlu melakukan pelajaran saya." Tetapi kanak-kanak ketagihan hampir selalu mereka yang mempunyai beberapa jenis tekanan emosi, sejenis kelaparan, yang mereka cuba memuaskan dengan makanan atau dunia digital.
Lihat apa-apa, dengar apa-apa
"Anak sulung saya berumur sepuluh tahun," kata Alexandra, ibu kepada tiga anak, "dan sejak kebelakangan, ibu bapa saya berjaya meletakkan diri mereka di tempat penjaga. Dia" sukar "untuk membersihkan, membantu memasak, mengucapkan terima kasih - hanya seorang puteri pada kacang. Dia memerlukan sesuatu - karpet merah akan jatuh di bawah kakinya, dan dua orang pesara akan membeli dan memberi apa sahaja yang mereka inginkan, walaupun mereka akan datang ke indera mereka dengan peningkatan tekanan selama dua hari lagi. Perbelanjaan mereka yang tidak masuk akal membuat saya gila: cenderamata kepada teman perempuan saya yang gila wang, kasut "pakai buang" yang mahal pandangan saya, pemanjangan adalah sikap yang tepat. "
Alat, gula-gula dan mainan hanyalah hujung dari "aiskrim" aiskrim. Masalah yang lebih serius adalah egosentrisme melampau, pekak emosi, kurang empati. Dalam kes ini, kanak-kanak hanya tidak berfikir tentang orang lain dan perasaan mereka, tidak berlaku kepadanya untuk mengambil kira keperluan dan keinginan orang lain. Di sini anda boleh mula "memupuk perasaan" dari usia yang sangat muda, dengan buku-buku dan filem-filem yang mana pahlawan-pahlawannya boleh dikelilingi sambil menghidupkan kembali kesakitan orang lain. "Itik Ugly", "Oliver Twist", "Polianna", "Girl with matches", "Without family", "Miserable", "White Poodle" - pilihan bergantung pada usia dan sensitiviti anak tertentu. Sudah tentu, adalah penting untuk tidak mencederakannya pada masa yang sama - tetapi secara amnya kerja-kerja tersebut mengajar anda untuk berempati, meninggalkan jejak untuk sepanjang hayat anda.
Bagi remaja, dokumentari seperti "Darah, Peluh dan T-shirt" atau "Darah, Peluh dan Pelarian" boleh digunakan, di mana pahlawan - Inggeris muda yang rosak - dihantar ke negara-negara membangun untuk melawat pengeluaran pakaian dari pasaran massa dan mengambil bahagian dalam pemprosesan makanan perindustrian.
Inna Pasechnik menjelaskan bahawa adalah mungkin untuk mengajar kanak-kanak untuk berfikir tentang perasaan orang lain dengan contoh: pertama sekali, ibu bapa sendiri perlu melihat perasaannya, menunjukkan pemahaman dan empati. Anda juga boleh, sebagai contoh, ketika makan malam memberitahu tentang hari anda - contohnya, tentang masalah yang sedang berlaku, bagaimana anda bertengkar dengan bos anda, marah, tetapi kemudian mengatasi segala-galanya. Ini membantu kanak-kanak melihat bahawa anda juga orang yang hidup yang mampu bersedih. Anda boleh dan harus bercakap tentang perasaan: jika anda tidak boleh bersetuju dengan anak itu, jujur memberitahu dia bahawa anda tersinggung, kecewa, dan sekarang anda ingin berhenti sejenak dalam komunikasi.
Mengapa sempadan penting
Sebagai peraturan, tanda-tanda luar "rosak" - keingkaran, ketegaran, keinginan-keinginan - dikaitkan dengan kekurangan sempadan yang dibenarkan. Dalam hal pendidikan, masyarakat secara berkala akan melampau: sistem berjalan Soviet digantikan oleh sistem, apabila tiada apa yang mustahil, satu generasi ibu bapa datang untuk memenuhi anak itu dalam segala keinginannya. Terdapat kelemahan untuk kedua-dua sistem. Sekatan yang berterusan membawa kepada hakikat bahawa kanak-kanak tidak memahami apa yang dia perlukan, tidak memahami perasaannya - dan tidak boleh membuat keputusan dan membuat pilihan sama sekali. Apabila seseorang memutuskan segala-galanya, dia kehilangan kedudukan aktif, merasakan dirinya sebagai "perabot" tanpa tenaga dan motivasi.
Tetapi syarat-syarat apabila segala-galanya dilakukan seperti yang dikehendaki oleh anak juga bukanlah yang paling makmur. Seorang ibu bapa adalah penjamin keselamatan yang menentukan sempadan dan mengatakan apa yang mungkin dan apa yang tidak. Jadi dia menunjukkan kekuatan dan bertanggungjawab terhadap kehidupan anak, nilai moralnya. Sekiranya seorang kanak-kanak mempunyai tanggungjawab yang terlalu banyak, ini adalah beban yang tidak boleh ditanggung yang boleh menyebabkan kecemasan yang meningkat. Kadang-kadang "tingkah laku buruk" hanya satu percubaan untuk mendapatkan tindak balas yang kuat dan dapat difahami dari orang dewasa untuk memastikan bahawa ibu bapa berada di sana, dia kuat dan mampu menjaga segala sesuatu yang terkawal. Mendefinisikan sempadan dalam tingkah laku kanak-kanak membantu dia mengarahkan dirinya ke dunia, memberikan rasa aman dan bersedia untuk dewasa.
Inna Pasechnik mengatakan bahawa, malangnya, penilaian orang lain - "anak yang rosak, tidak sopan!" - sering berbunyi berhubung dengan kanak-kanak dengan keperluan khas. Dia menerangkan bahawa dalam beberapa kes, ketidakkonsistenan dengan norma tingkah laku dan peraturan, ketidakupayaan untuk menerima perkataan "tidak boleh" dikaitkan dengan keunikan dari jiwa dan fisiologi kanak-kanak itu. Adalah sukar bagi kanak-kanak seperti itu untuk "bertindak balas dengan betul" kepada alam sekitar - sebagai contoh, seorang kanak-kanak boleh mendekati orang yang tidak dikenali, bertanya soalan dengan terang, mengambil sesuatu tanpa bertanya. Dalam sesetengah kanak-kanak, emosi dan impulsif meningkat, sementara yang lain, sebagai contoh, dengan autisme yang sangat berfungsi, tidak dapat membaca isyarat emosi mereka di sekeliling mereka. Oleh itu, di luar pemerhati yang melabel secara mental "capricious" dan "manja" pada sesetengah kanak-kanak harus ingat bahawa tidak semua ciri dapat dilihat oleh mata kasar.
Foto:artmim - stock.adobe.com, exopixel - stock.adobe.com, dechevm - stock.adobe.com
