Sekali dan untuk semua: Kenapa belajar "seperti itu" adalah perkara biasa
ALEXANDRA SAVINA
Kenapa pendidikan - untuk pengetahuan atau peluang untuk mendapatkan pekerjaan? Persoalan ini masih kontroversial, walaupun pandangan tertentu popular di kalangan masyarakat Rusia. Di satu pihak, universiti itu sepatutnya "mengajar untuk belajar" - untuk memberikan kemahiran umum pelajar yang akan membantu dia mencari maklumat yang diperlukan secara bebas dan kritis memahami apa yang dilihat dan didengarnya. Sebaliknya, pengetahuan universiti harus berguna, dan seseorang harus memahami mengapa mereka memerlukannya dan bagaimana ia akan berguna dalam kehidupan - pendapat seperti itu dapat dipenuhi antara pembaca Wonderzine. Idea yang anda boleh belajar "untuk diri sendiri" adalah kurang popular.
Salah satu sebab yang mungkin adalah sistem pendidikan tinggi yang berlaku di negara kita: tugas utamanya ialah memastikan seorang pelajar menerima khusus khusus dan bukan pengetahuan umum. Semasa zaman Soviet, universiti dikaitkan rapat dengan pasaran buruh: pelajar menerima profesion tertentu, melakukan latihan di perusahaan yang berkaitan, dan menjadi pekerja yang siap untuk industri tertentu. Pada tahun sembilan puluhan, keadaan berubah kerana pasaran buruh itu sendiri juga berubah: profesion yang sama sekali berbeza menjadi popular dan popular, dan permintaan yang luar biasa dibentuk untuk banyak profesion, misalnya, undang-undang dan ekonomi. Pendidikan tinggi telah menjadi lebih mudah dicapai (termasuk kerana hakikat bahawa ia menjadi mungkin untuk mendapatkannya untuk wang - mereka yang tidak melalui persaingan utama boleh belajar di universiti), tetapi pembahagian ke profesi tidak hilang. Sehingga kini, soalan utama untuk pelajar masa depan bukanlah apa yang mereka ingin pelajari, tetapi siapa yang mereka ingin pelajari - itulah jenis profesion yang mereka rancang untuk menerima.
Tidak seperti universiti-universiti Eropah dan Amerika, di mana pendidikan tidak menyediakan pelajar untuk bekerja dalam kedudukan tertentu, tetapi memberi pengetahuan kepadanya dalam bidang tertentu, banyak universiti di Rusia tidak mempunyai program latihan umum. Pengetahuan asas diberikan kepada pelajar dalam kursus asas, dan kemudian dia menerima maklumat dan kemahiran yang sangat khusus. Asas, pendidikan umum tanpa matlamat tujuan tertentu, paling baik, kebingungan: oleh siapa rancangan pelajar-falsafah berfungsi? Mengapa belajar untuk ahli filologi, jika anda tidak berminat dengan sains? Adalah dipercayai bahawa pengetahuan yang kita terima harus membawa manfaat praktikal.
Hampir 60% siswazah tidak bekerja dalam bidang khusus yang mereka terima di sekolah menengah
Betapa berjaya sistem itu adalah soalan yang berasingan. Tidak semestinya kebanyakan graduan sekolah sedar sepenuhnya tentang profesion masa depan mereka dan apa yang perlu mereka lakukan dalam amalan. Di samping itu, tidak semua orang memasuki keistimewaan mimpi: ramai orang berpandukan pendapat ibu bapa mereka, memilih "menuntut" keistimewaan atau mencari alasan lain. Ramai yang akhirnya kecewa dengan pilihan mereka: Franz Sheregi, pengarah Pusat Ramalan Sosial, seorang profesor di Universiti Nuklear Penyelidikan Kebangsaan MEPhI, menyatakan bahawa sudah pada tahun kedua atau ketiga 30-35% pelajar berfikir bahawa mereka tidak belajar di mana mereka mahu.
Sudah tentu, terdapat bidang di mana pengetahuan menentukan laluan profesional masa depan seseorang: kerja seorang bekas pelajar sekolah perubatan kemungkinan akan berada dalam satu cara atau yang lain berkaitan dengan ubat. Tetapi ini tidak selalu berlaku. Ingat berapa ramai rakan sekelas anda sekarang yang bekerja dalam bidang khusus mereka? Dan berapa daripada mereka pengetahuan praktikal yang berguna yang diperoleh di universiti? Menurut Perkhidmatan Statistik Negeri Persekutuan pada tahun 2012, hampir 60% siswazah tidak bekerja dalam bidang khusus yang mereka terima di universiti, dan peratusan ini mungkin tidak banyak berubah sejak lima tahun yang lalu. Adakah ini bermakna bahawa pengetahuan bahawa separuh daripada graduan yang diperoleh semasa pengajian mereka tidak berguna?
Adalah dianggap bahawa pendidikan moden merosot: ia telah menjadi jauh lebih mudah, jadi tahap keseluruhan latihan jatuh. Majikan sering memilih pekerja dengan diploma, jadi banyak yang memutuskan untuk mendapatkan pendidikan hanya untuk menunjukkan, itulah sebabnya mereka perlu melatih semula atau menyelesaikan kursus tambahan. Ia seolah-olah belajar "untuk jiwa" - cara yang paling mudah dan paling semulajadi dalam keadaan ini. Diploma sendiri tidak lagi menjamin masa depan yang cerah: ia tidak bermakna kejayaan pekerjaan dan kejayaan kerjaya. Dan benar-benar penting, apakah maklumat khusus yang diperoleh semasa latihan berguna kepada kami?
Sudah tentu, pendidikan di dunia moden masih menjadi kemewahan dan keistimewaan. Memilih apa dan kapan untuk belajar (tidak kira apa itu - pendidikan tinggi, kursus latihan semula atau kelas induk), adalah mustahil untuk tidak memikirkan sama ada pengetahuan baru berguna kepada anda. Tetapi satu perkara adalah untuk membuat keputusan bebas, dengan mengambil kira pelbagai faktor, dan yang lain adalah untuk mengutuk pilihan orang lain, hanya kerana kita berpendapat bahawa seseorang tidak menggunakan sumber daya secara rasional.
Tidak pernah terlambat untuk belajar, dan tidak perlu melakukan ini hanya kerana keperluan praktikal.
Ingat mata pelajaran kegemaran anda di sekolah atau di sekolah menengah - adakah ia berkaitan dengan pekerjaan anda sekarang? Frank Bruni, kolumnis untuk New York Times, mengatakan bahawa peristiwa yang paling diingati dalam kehidupan sekolahnya adalah pengajaran dengan seorang guru kesusasteraan yang mengajar kursus mengenai tragedi Shakespeare. "Ia adalah aktiviti kesukaan saya di University of North Carolina di Chapel Hill, yang saya hadiri pada pertengahan tahun lapan puluhan, walaupun ia tidak menggunakan praktikal - melainkan anda akan melakukan teater atau sains," katanya. Suatu perniagaan mewah, tentu saja, tetapi juga membantu saya menjalani kehidupan yang lebih sedar dan bijaksana. "
Kami terbiasa melihat kehidupan kita sebagai cerita yang berkembang secara linear: di sekolah kita memahami apa yang kita berminat, terus mengkaji subjek-subjek ini di institut, dan kemudian kita mendapat pekerjaan dalam bidang khusus. Tetapi pendidikan lama telah lama menjadi salah satu daripada tahap kehidupan kita: tidak pernah terlambat untuk belajar dan tidak perlu melakukan ini hanya kerana keperluan praktikal. Ramai orang menikmati proses pembelajaran, dan seseorang berpeluang untuk kekal sebagai "pelajar kekal." Seseorang ingin mendapatkan pengetahuan di kawasan yang tidak ada hubungannya dengan karyanya - contohnya, Nathalie Portman mempelajari psikologi di Harvard, walaupun pada masa itu dia mempunyai beberapa peranan yang menonjol, dan Rowan Atkinson bekerja dalam kejuruteraan elektrik di sebuah kolej di Oxford University . Ia tidak mungkin bahawa mana-mana daripada mereka bimbang bahawa mereka tidak akan dapat membuat pengetahuan mereka menjadi amalan.
Dunia di sekeliling kita berubah dengan lebih cepat daripada mana-mana program pendidikan. Dalam era apabila maklumat boleh didapati dalam beberapa saat menggunakan enjin gelintar atau perpustakaan dalam talian, sukar untuk membicarakan tentang nilai fakta atau data tertentu. Ia lebih penting bukan hanya untuk mengasimilasikan maklumat, tetapi juga untuk memahami apa yang dapat memberi anda secara peribadi - walaupun pada pandangan pertama tidak ada penggunaan praktikal. Oleh itu, jika anda hanya perlu belajar kursus-kursus sastera untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam tentang buku kegemaran anda, dan kelas induk dalam kaligrafi untuk merancang buku harian anda sendiri, maka mengapa tidak?
Foto: Stephen Coburn - stock.adobe.com, james_pintar - stock.adobe.com, sergey makarenko - stock.adobe.com